敬业——绽放美丽的花朵（第2 / 2页）
亚克西，亚克西，
援疆老师亚克西。
两年的友谊似海深，
明春老师亚克西。
天山的雪水清又纯，
天山的雪莲真美丽。
章若水发表在《京华时报》上的《新知青“上山下乡”再掀热潮》这样描述我：“金明春，从任教的学校报名，参加了两年的援疆支教生活。因为这儿人烟稀少，远且交通不便。和少数民族一起生活工作，语言的差异会倍感孤独，还要接受严寒酷暑、风沙等恶劣的自然环境和日渐粗糙的身心，但是给贫瘠处奉献后所收获的成就感，足以抵消这一切，得到的远比失去的多。志愿者说：支援西部的两年，是奉献的两年，更是收获的两年。它往往会改变此后的生活和人生观！
在东北电力大学外国语学院主办的牢固树立社会主义荣辱观活动中，我被作为宣传学习主题人物。
《印象中国》在《感动印象中国音乐广播》中播送着我的一段援疆经历。
最近，我的化学专著《化学氧吧》等17部专著相继出版。现在，我把西部教师的艰苦创业、勤奋努力的精神用在工作中，默默的工作着。
茫茫戈壁滩，我愿做一株红柳。皑皑雪山，我愿做傲雪的雪莲。一个人，八千里路云和月，走过、经历过，激情燃烧过。
有着崇高的精神信仰和教育爱心的人，生活得更加充实更加具有人格的力量。曾经我们教育文化的迷失和变异，异化了的教育的走向，带来教育精神上的迷失和行为上的偏差。
教师的事业，是花朵的事业。教师的事业，是芬芳的事业。这里是鲜花聚集的地方，这里是是春意盎然的地方。鲜花盛开的季节，是温暖的春天。
天使在我们身旁，每个学生都是一个天使。于丹教授有一个学生，给于丹教授做了一个礼物，礼物背面有一张小纸条。上面写道：其实每个孩子都是掉在地上的天使，他们来到地上是因为他们的翅膀断了。在还没有忘记天空的时候，一直在寻找一个为她补翅膀的人。我遇到了你，就是遇到了一个为天使缝补肢膀的人。让我们的教育拥有更多充满魅力的教师。做一个为天使缝补肢膀的教师。爱，是阳光。爱，是雨露。用爱爱我们的学生。用心哺育我们的花朵。做一名幸福的教师。正如一位学者说的那样“我的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应如百合，展开如一朵花，凝聚成一枚果；但它应如星辰，远望像一盏灯，近看似一团火。”让爱伴随教育始终。教师，是用爱浇灌的事业。
做最智慧的老师。李镇西结合深厚的文化修养，以实例诠释智慧，以智慧诠释教育方法，从最高的教育理论出发，以一种最亲切的和最生动的姿态，引起我们对教育文化的端详。李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。
我们的教育生涯其实就是一座建筑，用美好的材料建造这座建筑，才能建造一座美好的建筑。用我们的爱和智慧，不断地为它添砖加瓦吧！
教师的工作，有着一种更加神圣的担当。教育需要师爱，这既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。教师在课堂上、在课下，以爱为出发点，从多方面激发他们的兴趣，点燃学生心灵的火花。教师是“人类灵魂的工程师”，在铸造“灵魂”的过程中, 作为老师，既要有满腔热忱，又要有慈母的温情，深刻含蓄的情感，更容易使学生受到感染，引起他们强烈的内心体验。
我们看看几千年以前孔子是怎样做的。子曰：“天何言哉?四时行焉，百物生焉。天何言哉?”（《论语·阳货》）孔子对他的学生说，你看，苍天在上，静穆无言，而四季轮转，万物滋生。苍天还需要说话吗？《论语》终极传递的是一种态度，是一种朴素的、温暖的生活态度。圣人是在他生活的这片土地上最有人格魅力的人。教师应以他的人格魅力，做学生人生的导师。教师，是充满爱的职业。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。于丹教授说过，读《论语》我们会发现，孔夫子教育学生时很少疾言厉色，他通常是用和缓的，因循诱导的，跟人商榷的口气。这是孔夫子教学的态度，也是儒家的一种态度。我们见到一些老师声色俱厉，经常指责他的学生不该如何如何。那是这个老师没有到境界，真正好的老师会像孔夫子这样，平和地跟学生商量着把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。这样一种从容不迫的气度，这样一种谦抑的态度，其实正是中国人的人格理想。
让我们的教育拥有更多充满魅力的教师。
教师，一个在花丛中忙碌、在花丛中芬芳的人，在花丛中灿烂的人。平淡的生活中,总有一种情感让我们感动并铭刻心底，总有一种付出让我们乐于去做，总有一种精神支撑着我们的梦想，总有一种力量驱使我们追求精神所在。
我们的身旁是一朵朵美丽的花，我们的工作该是多么美丽。在爱心和智慧中做自己的教育工作，是一种美丽的状态，是一种清新的格调。让我们的教育，给成长的是一片灿烂的阳光和宽阔的天空。一生都在花丛中，我们的一生该是多么幸福。
一个人的美德和积极向上的心智，是推动我们前进的动力，是指导我们成功的旗帜。美德是我们人生的天空，智慧是我们人生的翅膀。给自己一片广阔的天空，让自己自由翱翔。
让我们的教育，给成长的是一片灿烂的阳光和宽阔的天空。狭隘，是教育工作的腐蚀剂。爱心，是教育工作的催化剂。
爱心和智慧是美丽的，像花一样，它给世界以灿烂的姿势，它给世界以芳香的气味，它美丽着世界，也改变着世界。
美好的教育精神，才能滋润我们的教育思想，才能加快我们前行的铿锵步伐。美好的教育精神，记忆着教育的史脉与传衍。一个人，正是有着美好而智慧的思想，才会支撑起他的精神的大厦；一个人，正是有着美好而智慧的思想，才会不至于显得精神单薄或者精神虚弱臃肿；一个人，正是有着美好而智慧的思想，才会变得昂扬充沛富有底气；一个人，正是有着美好而智慧的思想，才会在他的教育和生活中洋溢出幸福，从而散发出永恒的魅力。美好而智慧的思想，有着淡定而恒久的力量，如火把，照耀着人们前行的脚步；如阳光，光合出甜美的果实。
养好自己的草原
心若淡定，幸福自来。心若淡然，美好自来。
在纷繁的世界里，做最好的自己。抛下多余的行囊，背上美好的行囊，扎实地一路走来，遇到最好的自己。在不断地拼搏中，找到奋斗的人生航标，活出出彩的人生。
如何在浮华之中澄澈出一颗恬淡而素雅的心，活出美丽、活出智慧、活出幸福、活出全新的自我，不辜负生命的大好时光？品味屠呦呦的获奖感言，心中澄明了许多：不要去追一匹马，用追马的时间种草，待到春暖花开时，就会有一批骏马任你挑选；不要去刻意巴结一个人，用暂时没有朋友的时间，去提升自己的能力，待到时机成熟时，就会有一批的朋友与你同行。用人情做出来的朋友只是暂时的，用人格吸引来的朋友才是长久的。所以，丰富自己比取悦他人更有力量：种下梧桐树，引得凤凰来。你若盛开，蝴蝶自来！你若精彩，天自安排！
是啊！太多的时候，我们的忙碌其实是盲目的。
我们的盲目追逐，把自己累得气喘吁吁，最终却无功而返。
与其追逐远方，不如做好脚下的事。
詹姆斯·卡梅隆，这位导演《真实的谎言》《泰坦尼克号》和《阿凡达》的“世界之王”的好莱坞著名大导演，最懂得用追马的时间种草。他用分段式的沉寂来沉积自己，每次沉寂过后，必有炸雷般的腾起。在他的《泰坦尼克号》达到巅峰时，如日中天的他，却又一次从观众的视野中消失了。
可是，就在人们已经忘记他的时候，这位沉寂失联12年的导演，带着他的《阿凡达》又一次震动了世界。呕心沥血14年的《阿凡达》，以高超的特技、非凡的想象、奇幻的故事、精美的视觉效果，创下了25亿美元的票房收入纪录。
心若强大，无人能把你击垮。满是破洞、污渍、毛边，有些部位漂洗得发白，看起来很旧的牛仔裤，这个叫作迪赛牛仔裤的品牌在刚创立时，那些故意的手工做旧，被人以为是残次品，被人投诉。面对来自多方的指责，罗索“我行我素”，坚持自己的理念。他不去迎合大众口味，决不讨好大多数人，他只是做好自我。他说：“我相信顾客的智力，顾客也相信我。”现在，迪赛已经是世界著名的品牌，年销售额12亿美元。赢，不是迎合，而是赢得。
如果世界是一匹马，那我们自己就把自己变成一个草原吧！
把自己变成一个草原，养好自己草原的芳草，做好自己，美好自然来临。
走过冰天雪地，归来便是一个春天
一朵雪花，足以鲜艳一季冬天。一朵雪花，足以温暖一季冬天。
雪，使得冬天有了自己的气质。雪，使得冬天有了自己的情怀。
寒冬里，携一冬日暖阳，度一段静美时光。
人生的生态，有山水日月的对我们的布置，有内心胸怀的对自己的安置，有自己脚步的对脚下和未来的践行。这一切，或改良或恶化我们的人生之生态。
花，静静地绽放，不为蝶恋，只为散发淡雅的芬芳；水，潺潺地流淌，不为鼓舞，只为奔向大海的欢畅。或许，每个人内心都有这样那样的纠结，一直无法释怀。但是，四季更迭时光荏苒，世事沉浮四季流转，不应让纠结纠缠我们的美好时光。慢慢长大，缓缓老去。每一季有每一季的气质，每一季有每一季的色彩。春的姹紫嫣红，夏的骄阳似火，秋的荷塘月色。冬的银装素裹。这，就是光阴的馈赠。这是大自然的恩赐。只有懂得，才有所得。只有懂得，才有心安。生命，是一列永远的单向列车，沿途的风光不要奢望会再来光顾。生命，是一次只能向前的壮阔旅行，我们唯一能做的是使自己的脚步铿锵。
春的妩媚，夏的奔放，秋的丰硕，冬的凛冽。一切，都是你的。一切，都在静待你的到来。自己喜欢，就是最美；适合自己，就是最好。自己喜欢，同时也让别人喜欢，那更是最美；适合自己，同时也适合别人，那更是最好。有人说：我们身上，有七种宝贵的“财富”，而且能随时给予他人：面带欢悦、微笑处事，多说鼓励、赞美和安慰的话语，敞开心扉，以宽容、厚德之心诚恳待人，用善意的眼光注视别人，力所能及地随时以行动帮助别人，谦让座位，容人之心。一个充满善意，多为他人考虑的人，更容易感受到生活的美好与心灵的丰盈。这七种财富，就在我们身上。你看，我们多么富有啊！我们守着一座座金矿，却把自己过成了贫寒。
暗香疏影，踏雪寻梅。心怀美好，才会遇见美好。心怀温暖，才会遇见温暖。让我们在心中装满美好，来一次次美好的遇见。让我们在心中装满温暖，来一次次温暖的遇见。
微笑向暖。光阴含笑，岁月凝香，流年静好，且行且珍惜，才会遇见一个最初最纯最美的自已。
走过冰天雪地，归来便是一个春天。
白鹿原上飞扬的梦
岁月的打磨，磨合出深刻，磨合出厚重。
也许，时光是最好的滋养，雨露般哺育着万物，直到苍老或成熟。最懂得岁月的，最终成为香甜、熟透的果实；不懂得岁月的，最终成为衰败腐朽的落叶。
在1942年的某一天，在西安灞桥区西蒋村的村落里，一个婴儿出生了。
这是再平凡不过的事情，就像东边日出西边雨。在这片贫瘠而厚重的黄土地上，他慢慢地长大，最后慢慢变老。
这是岁月刻画出的一张脸，布满皱纹的脸上写着岁月的沧桑，那是岁月留给他的深刻的记忆和财富，那里面埋藏着刚毅和朴实，那里面埋藏着果敢和睿智。他爱生他养他的土地。土地，是他生长的地方，土地，是他精神补养的地方。内心强大、善良、丰厚，通过心，用一支笔和一张纸，书写人生，书写岁月。这张岁月刻画出的脸，也刻画着岁月。
土地，是一个人永远的心灵家园和精神故乡。在他的成长中，除了生他养他的黄土地，书也是带给他精神世界丰厚的源泉。书，神奇、浩瀚，会给一个人无穷的精神力量。一部手抄的《论语》，让他感到了书的魅力。他说：“我小时候很调皮，一次爬到老家的楼上，发现一个破木箱，打开一看，里面放着一本用毛笔誊抄的《论语》，那字体非常工整，父亲说那是我爷抄的，我压根不信，简直跟印刷的一模一样，我对这部书产生了浓厚兴趣，虽然里面的句子似懂非懂，但从中竟也悟出一些道理。那时候不懂收藏，虫吃鼠咬，屋顶漏雨，那部《论语》最后竟不翼而飞了。”但是，从此这个小男孩对书结下了不解之缘。看书、写书，成为伴随他一生的事情。当我们对写作文看成是苦差事时，他对写作却津津有味，如食甘饴，他把写作看成是世界上最让人愉悦和幸福的事情。初中的第一次作文课上，新来的老师让学生自拟题目写作文。因为以前作文课上都是老师命题，学生按照老师的命题来写作文，这次可以想写什么就写什么，他高兴极了，这次终于可以写自己愿意写的内容了，他把以前写的两首精美的诗歌抄在作文本上。由于诗歌写得太好了，引起老师和同学们都不相信这是他自己写的。随着时间的推移，他的作文水平逐渐得到了证实。一天，语文老师把他叫到办公室。语文老师说：“我打算把你写的作文《堤》推荐到市里参加作文比赛。我修改了几个地方，你看，这些都是错别字，需要修改，还有这些句子你看是不是这样写更好？”他没有想到老师修改得这么仔细，而且还征求他的意见。接着语文老师又说：“把你这篇作品投给《延河》杂志吧！但是，你的字不太硬气，学习也忙，这样吧，这次先由我来抄写给你投寄给杂志。”
也许，人小时候都会有个飞翔的梦。他小时候很想当飞行员。一次，他去西安报考飞行员，那时候家里穷，那么远的地方需要走着去。他穿着鞋也是破烂不堪，这么远的路，从灞桥西蒋村走到钟楼，脚几乎都被磨烂了，钻心的疼痛让他难以忍受。这时，他看见了钟楼，第一次看到如此雄伟壮观的钟楼，他的心被震撼了，磨破的脚带来的疼痛竟然奇迹般消失了。你看，他从小就吃的了苦，又有着一颗敏感的心。苦难，是可以锻造、修炼和成就大作为的。他贫困的童年和在黄土地上的阅历，带给他深刻的思想，带给他写作无穷的力量和源泉。也赐予他一部部惊世力作。
他就是陈忠实，中国当代著名作家，中国作家协会副主席。代表作有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》， 中篇小说集《初夏》《四妹子》《陈忠实小说自选集》《陈忠实文集》，散文集《告别白鸽》等。长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。《白鹿原》，是陈忠实的呕心力作。《白鹿原》是一部渭河平原五十年变迁的雄奇史诗，一轴中国农村斑斓多彩、触目惊心的长幅画卷，演绎了黄土地的历史人文风貌。书中映照着人性的光芒，情节的跌宕起伏，如同人生的起起伏伏，悲欢离合而又多姿多彩。但是，纵使沧海桑田，总有永恒的东西，那就是人心中的善良，善良有着无限辽远，充满了神秘的生命力。
有一种真正的大爱情怀，一直辽阔在我们的向往里，一直嘹亮在我们的梦想中。如今，作家虽然已经离我们远去，但他留下的一部部精心力作，会一次次撼动着我们的心扉；作家丰厚的精神世界，那气势磅礴、荡气回肠、惊心动魄的一个个故事，会一次次撼动着我们的心扉。
他，心海浩瀚，内心从容，所以他的气势淡定而又磅礴，就像山，气定神闲，气势从容；就像水，九曲回肠，润物无声。
慢慢地做好自己
1958年5月，刘震云生于河南新乡延津县的一个小县城里，那个时候正赶上三年自然灾难，家里很穷，吃饭都成了问题。
父母工作忙，只好把他交给在乡下的姥姥养育，才八个月大刘震云，是被姥姥从县城带到乡下的，姥姥背着他走了四十里的路才到了姥姥住的村子。村子很小，村民的生活也很苦。所以，刘震云的作品里总是有一些困难的影子。
过年了，该是能吃很多好吃的东西了吧？也没有吃很多好吃的东西。他记得村里炸油条，一人只能分到一根油条，姥姥和他一共分到了两根油条，姥姥一口也舍不得吃，让给小刘震云吃。这两根油条可是胜似山珍海味，他很想吃，他馋得直流口水，很想一口把它吃掉。但是，他舍不得。这两根油条，他从春节一直吃到元宵节。
一个人儿童时期经历的一件事、听过的一句话，对一个人的成长会产生巨大的影响。就像一棵幼苗，有了暖暖的阳光，便会朝着有阳光的方向生长。
作家刘震云在小时候见过姥姥割麦子，那真是无人能比。一个女人，割起麦子来，那个快啊！小刘震云纳闷，问姥姥，你割麦子为什么这么快？姥姥说，很简单啊！只要弯下腰一直割下去，人家歇我不歇，自然就比别人快了。
姥姥的这句话像一枚种子，埋在了小刘震云的心田里，慢慢发芽，慢慢生长。于是，刘震云懂得了：书，一直读下去。书，一直写下去。一直这样，不停下来。
就这样，一部部好的作品写了出来。
一个勤奋的、刻苦的刘震云。
刘震云的舅舅是个乡下人，有时种田，有时赶马车。这位舅舅别看他不认字，可是在刘震云眼里那可是个导师级的人物。首先，这位舅舅很会说话，其次，这位舅舅走南闯北见识多，懂得的理也多。至今，刘震云仍记得小时候舅舅曾说过这样很有哲理的话：“要不你聪明，要不你是个傻子，你生活得都会非常幸福。如果你是既不聪明又不笨、不上不下的人，那么在世界上难混。不聪明也不笨的人，一辈子就干一件事，千万不要再干第二件事……”
当时，小刘震云就想，自己是个什么样的人呢？想来想去，认为自己只能算个不太聪明但也不笨的人。既然自己是个不太聪明但也不笨的人，那就干一件事吧！既然是干一件事，那就需要把这一件事干好。这件事，他一直干到现在。这件事，就是读书写作。读书，是他最快乐的事。写作，是他最甜美的梦。
梦想，是一枚种子，埋在了这个小男孩的心田里。
刘震云说话慢，慢得就好像是在咀嚼每句话的滋味。你别说，他的每句话还真有嚼头，越嚼越有滋味，越品越有味道。也许，他之所以说话慢，是因为他的话一句顶一万句，就像他的一部书的书名：《一句顶一万句》。
刘震云的妈妈一开始并不识字，她在一个小镇上卖酱油，不忙的时候突发奇想开始学认字了。认识了一些字后，开始找书看，正巧，酱油店旁边就有一个书店，她走进书店，随手拿起一本书就开始看，那本书是大作家鲁迅写的书，她一页一页地读着……过了些日子，刘震云来看望母亲，当她得知自己的孩子也写书时，她不以为然地说：“你现在也写东西？这工作不难。”刘震云一惊，写作是个很艰难的事情，但母亲为什么这么说呢？刘震云对母亲说：“我觉得挺难的。” 母亲问：“鲁迅在写东西的人里边算是一大个的吗？”刘震云又一惊，没有多少文化的母亲竟然还知道大作家鲁迅啊！刘震云说：“鲁迅可成啊，好多人都觉得他写得挺好的，把他当祖师爷。”母亲淡淡地说：“嗨！那写作这东西太容易了，我看过他的书：后园有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。我都能写出来，我就是识字少，那有什么，我卖酱油，一个是酱油缸，另一个也是酱油缸。很容易。”哈！
刘震云认为，一个人成功，需要刻苦，但刻苦首先有一个前提，就是必须要找对自己努力的方向。找到自己努力的方向其实很简单，就是你做的是不是你喜欢的事情。这是非常重要的。当你感到苦和累的时候，是因为你在做不喜欢的事情。这种苦和累是一种特别物质的苦和累，当你在做你喜欢的事情时，这个苦和累会演变成另外一种乐。当你遇到困难的时候，如果是你不喜欢的事情，你肯定会绕着走；但是，如果是你喜欢的，你会克服这个困难，自己上一个台阶。另外，有持久的思考能力是非常重要的。
这就是著名作家刘震云，他1973年参加了中国人民解放军。1978年复员，在家乡当中学教师，也正是这一年，他考入北京大学中文系，是当年高考河南省文科状元。他的代表作《塔铺》获1987-1988全国优秀短篇小说奖，他的《一句顶一万句》获第八届茅盾文学奖。《一句顶一万句》是刘震云酝酿创作了三年的作品。小说的叙事风格类似明清野稗日记，语句洗练，幽默生动。著名评论家李敬泽曾这样评论《一句顶一万句》：“读《一句顶一万句》，常想到《水浒》，千年以来，中国人一直在如此奔走，这种眼光是中国小说的‘国风’，‘国风’久不作矣。”
认准了一个目标，就做好它，就一直坚持下去。慢慢地写好每一部书，慢慢地做好自己。
梦想就像一枚种子，慢慢发芽，慢慢生长，最后长成一棵大树，结出甜美的果实。
把金子藏在玻璃瓶子里
战火弥漫在祖国的上空，他无时无刻不在思念祖国。
他获得的诺贝尔金质奖章被纳粹分子盯上了，这枚诺贝尔金质奖章随时都有可能被抢走。
怎么办？
果然，有一天纳粹分子闯进进他的房间。他们满屋子里搜索，厨子里、抽屉里、床底下，但都没有。
桌子上放着一个玻璃瓶，玻璃瓶里有一些液体。纳粹分子看了一眼，“哼！一个书呆子！屋子里出了书，就是这样的破瓶子，什么有价值的东西也没有。丧气！”
纳粹分子一无所获地走了。
那枚诺贝尔金质奖章藏在了哪里了呢？难道蒸发了？
其实，那枚诺贝尔金质奖章就在那个玻璃瓶里。
不会吧？那个玻璃瓶里不是装着的是一些液体吗？再说，大家都知道，金子是不溶于水的，也不溶于盐酸啊、硫酸啊，那枚诺贝尔金质奖章怎么会在瓶子里呢？
那瓶子里的液体可不是水，也不是一般的酸，那是用浓硝酸和浓盐酸按1：3的体积比配制成的的一种混和溶液，这种混和溶液叫王水，王水的溶解能力可谓巨大，不溶于盐酸、硝酸的金子，却可以乖乖地溶解在王水里。
这枚诺贝尔金质奖章被溶解在王水里，从而逃过了一劫。
战争结束了，他从王水中还原提取出金，然后再铸成了奖章。
他就是玻尔，丹麦著名的物理学家，诺贝尔奖的获得者。他利用化学原理，智慧地保存好了诺贝尔金质奖章。
玻尔在童年时代是一个行动缓慢但做事专心的孩子。他在学校里各门功课都很好，尤其是物理学和数学。他还酷爱文学，但本族语学得很费力。他一生都用功克服这一困难，花了很多时间一遍一遍地抄写手稿，不管是科学论文、大会发言稿，还是给朋友的信件。这反映了玻尔对准确性的迫切要求和使自己的著作能传递尽可能多信息的强烈愿望。为了培养玻尔的动手能力，他父亲为他购置了车床和工具。心灵手巧的玻尔很快就熟练地掌握了金工技术，并敢于修理一切损坏了的东西，家里的钟表或自行车坏了，都是玻尔自己动手修理。
爱因斯坦这样评价玻尔：作为一位科学思想家，玻尔所以有这么惊人的吸引力，在于他具有大胆和谨慎这两种品质的难得融合;很少有谁对隐秘的事物具有这一种直觉的理解力，同时又兼有这样强有力的批判能力。他不但具有关于细节的全部知识，而且还始终坚定地注视着基本原理。他无疑是我们时代科学领域中最伟大的发现者之一。
玻尔成了丹麦的骄傲，全国广泛举行了庆祝他诞辰60周年和70周年的活动。在庆祝他60周年诞辰时，为他建立了40万克朗的独立基金，以便他用来鼓励各种研究活动。在祝他70周年诞辰时，国王授予他丹麦一级勋章，政府和科协会决定设立铸有他头像的玻尔金质奖章，用来奖励那些有卓越贡献的现代物理学家。
偷着学习的化学家
这是个穷孩子。由于家里穷，他上完小学便不上学了，家里穷，他需要工作挣钱。
十五岁的他进了一家药房里当学徒。
但是，他喜欢学习。一天晚上，他在认真阅读孔克尔的名著《实验室指南》，当他看到书中的一段论述时，产生了疑问。喜欢探究的他想去药店的实验室验证一下。但是，老板早就有规定说，不经许可，任何人不得进入实验室。
他一边看书，一边想怎么进实验室。
他终于鼓足勇气，偷偷溜进了实验室。他正聚精会神地做着实验，突然，有人大声问道：“谁在这儿？”他吓坏了，仔细一看，进来的是同事格伦贝格。
格伦贝格问：“这么晚了，你来实验室干什么？”
他说：“我实在睡不着，想做实验验证一个问题。孔克尔的书上说，盐精和黑苦土不能混合。我想验证一下，看书上写的对不对。”
????格伦贝格说：“哦！是这样啊！不过，你可要注意身体呀，别熬得太晚了！”
????他请求道：“放心吧，我一定注意。另外，希望你替我保密，千万别让老板知道了。”
????经过实验，舍勒证明了孔克尔的书上是把石墨和软锰矿混为一谈了。后来，他还用软锰矿制出了氯气。
???后来，他经常偷偷在实验室做一些实验。
他就是著名化学家——舍勒。
舍勒的杰出贡献，给化学的进步带来了巨大的影响。舍勒的研究涉及到化学的各个分支，在无机化学、矿物化学、分析化学、甚至有机化学、生物化学等诸多方面，他都做出了出色贡献。舍勒1775年当选为瑞典科学院成员，他的工作给人类带来巨大的利益，他一生尽瘁于化学事业，他认为化学“这种尊贵的学问，乃是奋斗的目标。”舍勒逝世后，瑞典人们十分怀念他，在他150和200周年诞辰时，人们给他举行了隆重的纪念会。舍勒的遗作，大部分都整理出版了。在科平城和斯德哥尔摩都为他建立了纪念塑像，他的墓地前立有一块朴素的方形墓碑，碑上的浮雕是一位健美男子，高擎着一把燃烧的火炬。
玛丽·居里
玛丽·居里·斯克洛多夫斯卡 (1867年11月7日-1934年7月4日)，波兰人，著名科学家。
玛丽·居里是第一个荣获诺贝尔科学奖的女性科学家，也是第一个两次荣获诺贝尔科学奖的科学家。
爱因斯坦在评价居里夫人一生的时候说：“她一生中最伟大的功绩──证明放射性元素的存在并把它们分离出来──所以能够取得，不仅仅是靠大胆的直觉，而且也靠着难以想象的和极端困难的情况下工作的热忱和顽强。这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。”
1867年11月7日，玛丽·居里出生在波兰华沙的一个教师家庭。玛丽·居里是家中5个子女中最小的一个。她的父亲是一名中学教师，妈妈也是中学教员。玛丽的童年是不幸的，她的妈妈得了严重的传染病，是大姐照顾她长大的。后来，妈妈和大姐在她不满10岁时就相继病逝了。她的生活中充满了艰难。这样的生活环境不仅培养了她独立生活的能力，也使她从小就磨炼出了非常坚强的性格。
玛丽从小学习就非常勤奋刻苦，对学习有着强烈的兴趣和特殊的爱好，从不轻易放过任何学习的机会，处处表现出一种顽强的进取精神。学习非常专心。不管周围怎么吵闹，都分散不了她的注意力。她在做功课时，她的姐姐和同学在她面前唱歌、跳舞、做游戏。但是，她没有受到任何影响，就像没看见听见一样，依然在那里专心致志地认真学习。姐姐和同学想试探逗引她，便悄悄地在她身后搭起几张凳子，只要她一挪动，凳子就会倒下。时间慢慢地过去了，她仍然在看书，直到她看完了一本书，凳子依然没有倒下。可见她看书是多么专注。从上小学开始，她每门功课都考第一。她从小就十分喜爱父亲实验室中的各种仪器，长大后她又读了许多自然科学方面的书籍，更使她充满幻想，她急切地渴望到科学世界探索。但是当时的家境不允许她去读大学。19岁那年，她开始做长期的家庭教师，同时还自修了各门功课，为将来的学业作准备。这样，直到24岁时，她终于来到巴黎大学理学院学习。她带着强烈的求知欲望，全神贯注地听每一堂课，艰苦的学习使她身体变得越来越不好，但是她的学习成绩却一直名列前茅，这不仅使同学们羡慕，也使教授们惊异，入学两年后，她充满信心地参加了物理学学士学位考试，在32名应试者中，她考了第一名。第二年，她又以第二名的优异成绩，考取了数学学士学位。
1894年初，玛丽接受了法兰西共和国国家实业促进委员会提出的关于各种钢铁的磁性科研项目。在完成这个科研项目的过程中，她结识了理化学校教师皮埃尔·居里，他是一位很有成就的青年科学家。用科学为人类造福的共同意愿使他们结合了。玛丽结婚后，人们都尊敬地称呼她居里夫人。
在镭提炼成功以后，有人劝他们向政府申请专利权，垄断镭的制造以此发大财。居里夫人对此说：“那是违背科学精神的，科学家的研究成果应该公开发表，别人要研制，不应受到任何限制”。“何况镭是对病人有好处的，我们不应当借此来谋利”。居里夫妇还把得到的诺贝尔奖金，大量地赠送别人。
1937年7月14日，居里夫人病逝。
玛丽·居里的成就包括开创了放射性理论，发明了分离放射性同位素的技术，以及发现两种新元素钋（Po）和镭（Ra）。在她的指导下，人们第一次将放射性同位素用于治疗癌症。她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次诺贝尔奖的第一人。
居里夫人说：“在科学上，我们应该注意事，不应该注意人。”一些要在美国创立制镭业的技师要居里夫妇申请这项发明的专利时，他们夫妇商议后作出决定：不想由于我们的发现而取得物质上的利益，因此我们不去领取专利执照，并且将毫无保留地发表我们的研究成果，包括制取镭的技术。若有人对镭感兴趣而向我们请求指导，我们将详细地给以介绍，这样做，对于制镭业的发展将有很大好处，它可以在法国和其他国家自由地发展，并以其产品供给需要镭的学者和医生应用。
如此声明可见居里夫妇所具有的无私、宽阔的胸怀，他们把自己的科研成果看作全人类的共同财富。
一个神奇的梦
一个梦幻般的闪念，造就了一个伟大的发现。在这个梦幻里，一个神奇的景象出现了：它围绕、旋转着，象蛇一样。有一条蛇咬住了自己的尾巴，这个形状虚幻地在他的眼前旋转着。象是电光一闪，
他醒了。梦里的奇怪的情景，使他联想起自己最近研究的一种化学物质的结构。莫非——
固然，那种化学物质的结构和他梦里的蛇咬住了自己的尾巴的样子惊人的相似。
1829的一天，在德国的达姆斯塔德市一个婴儿出生了，正是这个婴儿，长大后为化学这门学科做出了巨大的贡献。他就是著名化学家凯库勒。
凯库勒天生好学。在中学时，他就学会了四门外语，他还喜欢建筑学，是个爱好广泛的学生。
凯库勒18岁时以优异的成绩考入了吉森大学。
这个喜欢建筑学的凯库勒在上大学前，就为达姆斯塔德设计了三所房子。进入吉森大学，他毫不犹豫地选择建筑专业，并以惊人的速度很快修完了几何学、数学、制图和绘画等十几门专业必修课。
如果不是后来的一个偶然的事件，也许他不会走向研究化学的道路。
赫尔利茨伯爵夫人的案件开庭审理了，凯库勒也参加了旁听。在法庭上，李比希教授拿着一枚戒指。这是一枚价值连城的宝石戒指，上面镶着两条缠在一起的金属蛇，一条是赤金的，一条是白金的，看上去精美绝伦。李比希教授测定了金属的成分，然后从容地说：“白色是金属铂，即所谓‘白金’制成的。现在伯爵夫人侍仆的罪行是明显的，因为白金从1819年起，才用于首饰业中，而他却硬说这个戒指从1805年就到了他手中。”
凯库勒听了感到李比希教授太神奇了，对李比希教授的所教学科化学也产生了兴趣。
本来凯库勒不喜欢化学。但这次亲眼看见李比希教授的用化学知识惊奇的判案，使凯库勒感到化学好神奇啊！
于是，他想去听听李比希教授的化学课，看看到底还有那些奥妙。在李比希教授的化学课上，凯库勒被李比希教授讲的化学知识吸引了、入迷了。
于是，凯库勒从建筑学转学化学。起初，家人很是不理解，不同意他的转学。他的化学教师弗里德里希·莫登豪尔是发明磷火柴的科学家。后来，凯库勒又在李比希实验室进行分析化学实验。
1851年，凯库勒去法国巴黎留学。由于资金紧张，他生活很苦。
1895年，凯库勒担任了根特大学的化学教师。
1861年起，凯库勒开始研究苯的结构。凯库勒关于苯环结构的假说，在有机化学发展史上作出了卓越贡献。他早年受到建筑师的训练，具有一定的形象思维能力，他善于运用模型方法，把化合物的性能与结构联系起来，他的苦心研究终于有了结果，1864年冬天，他的科学灵感导致他获得了重大的突破。他曾记载道：“我坐下来写我的教科书，但工作没有进展；我的思想开小差了。我把椅子转向炉火，打起瞌睡来了。原子又在我眼前跳跃起来，这时较小的基团谦逊地退到后面。我的思想因这类幻觉的不断出现变得更敏锐了，现在能分辨出多种形状的大结构，也能分辨出有时紧密地靠近在一起的长行分子，它围绕、旋转，象蛇一样地动着。看！那是什么？有一条蛇咬住了自己的尾巴，这个形状虚幻地在我的眼前旋转着。象是电光一闪，我醒了。我花了这一夜的剩余时间，作出了这个假想。”于是，凯库勒首次满意地写出了苯的结构式。指出芳香族化合物的结构含有封闭的碳原子环。
1862年33岁的凯库勒与照明用煤气厂厂长的女儿斯特凡尼娅结了婚。过了一阶段，妻子怀孕了，但妻子健康状况令人担扰。结果，由于儿子的诞生却牺牲了母亲的生命。凯库勒沉浸在无限悲痛之中。多少亲朋好友的劝慰，都未能使他从痛苦中解脱。唯有研究工作，使他在紧张中暂时忘却不幸，他集中精力研究起苯及其衍生物。
1896年春天，在柏林发生了严重的流行性感冒，早已患慢性气管炎的凯库勒被感染后，病情日益恶化。同年6月13日他不幸逝世。凯库勒，德国有机化学家。主要研究有机化合物的结构理论。在梦中发现了苯的结构简式，被称为一大美谈。
1829年9月7日生于达姆施塔特。1848-1851年进入吉森大学，原先学建筑，后来他多次聆听化学大师李比希的讲演，深受吸引和启发，遂改攻化学，并在李比希的实验室里积极、严谨地进行研究工作，完成了《关于硫酸戊酯及其盐》的实验论文，获得博士学位。1875年当选为英国皇家学会会员。1877年任波恩大学校长。1867-1869年，凯库勒在演讲"关于盐类的结构"和《关于莱1，3，5-三甲苯的结构》一文中，发表了有关原子立体排列的思想，首次把原子价的概念从平面推向三维空间。
这位传奇人物，除了留下很多化学巨著，他的治学精神和传奇色彩万世传颂。
感谢紫罗兰
英国化学家罗伯特·波义耳，一位伟大的化学家。
他的女友很喜欢紫罗兰花，他的女友去世后，他一直把紫罗兰花带在身边，即使是做实验也把紫罗兰花放在实验室里，以表达对女友的思念。
一次，在实验中他不小心把浓盐酸溅在紫罗兰上了，这下他慌了，这可是他心爱的紫罗兰啊！波义耳赶紧把冒烟的紫罗兰用水冲洗。波义耳很是心疼，对着花观察了很久。
突然，波义耳发现深紫色的紫罗兰变成了红色了。
啊！太神奇了！
波义耳想是不是其它花也会遇到酸碱变色呢？对！做做实验看看！
实验结果发现大部分花草受酸或碱作用都能改变颜色。善于思考和创造的波义耳把从石蕊地衣中提取出紫色浸液，它遇酸变成红色，遇碱变成蓝色。波义耳用石蕊浸液把纸浸透，然后烤干，这就制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
用这种方法来检验酸碱太方便了，当人们赞美波意耳这一发明时，波意耳微笑着回答：“这应该感谢紫罗兰！”
1627 年，波义耳出生于爱尔兰，家中共有14 个小孩，父亲是爱尔兰科克的伯爵。
童年时，他并不显得特别聪明，他很安静，说话还有点口吃。没有哪样游戏能使他入迷，但是比起他的兄长们，他却是最好学的，酷爱读书，常常书不离手。
波义耳在家里是14个兄弟姐妹中最小的一个：在他三岁时，母亲不幸去世。也许是缺乏母亲照料的缘故，他从小体弱多病。有一次患病时，由于医生开错了药而差点丧生，幸亏他的胃不吸收将药吐了出来，才未致命。经过这次遭遇，他怕医生甚于怕病，有了病也不愿找医生。并且开始自修医学，到处寻找药方、偏方为自己治病。哈特利伯的鼓励使他下决心研究医学。当时的医生都是自己配制药物，所以研究医学也必须研制药物和做实验，这就使波义耳对化学实验发生了浓厚的兴趣。
8岁时，父亲将他送到伦敦郊区的伊顿公学，在这所专为贵族子弟办的寄宿学校里，他学习了3年。随后他和哥哥法兰克一起在家庭教师陪同下来到当时欧洲的教育中心之一的日内瓦过了2年。在这里他学习了法语、实用数学和艺术等课程。
年幼时波义耳由当地的寄养家庭抚养长大直到8 岁，可以说流利的爱尔兰语，以及拉丁语、希腊语和法语。当母亲过世后，波义耳由一位说爱尔兰语的家教带到伊顿公学，虽然他很显然没兴趣练习他的母语，而比较喜欢说法语和拉丁语。1641 年他在国外时，去了一趟意大利佛罗伦萨，这次出行让这位早熟的14 岁青年接触到伽利略的研究，而正当他在佛罗伦萨时伽利略病逝了。波义耳回到英格兰，对科学和数学深感着迷。那时他父亲过世，在英格兰和爱尔兰遗留给他庞大的资产，所以他也有财力追求他的兴趣。
在化学实验中，波义耳读了不少前人的有关著作，也了解到当时的一些科研成果。这不仅开阔了他的眼界，丰富了他的思想，同时也为他整个实验的安排提供了指导。当时德国有位工业化学家格劳伯，大半生从事化学实验，对金属冶炼、酸碱盐的制取有较多的研究，对于振兴德国的工业做出了重大贡献，格劳伯的事迹以及他的关于化学实验的著作《新的哲学熔炉》给了波义耳一个重要的启示，使他认识到化学在工业生产中所具有的广泛意义，化学不应只限于制造医药，而是对于整个工业和科学都有着重要作用的科学。为此，他认为有必要重新来认识化学，首先要讨论的是什么是化学。
罗伯特·波义耳，英国化学家，近代化学的奠基人，化学史家都把1661年作为近代化学的开始年代，因为这一年有一本对化学发展产生重大影响的著作出版问世，这本书就是《怀疑派化学家The Skeptical Chemist》，它的作者是英国科学家罗伯特·波义耳。革命导师马克思、恩格斯也同意这一观点，他们誉称波义耳把化学确立为科学。
作家海明威的化学研究
海明威是著名的文学家。
海明威的童年时光大多在瓦隆湖的农舍中度过，小时候喜欢读图画书和动物漫画，听各类型的故事。喜欢模仿不同的人物，对缝纫等家事亦很感兴趣。海明威的母亲希望自己的儿子能在音乐上有所发展，但海明威却承袭了父亲的兴趣，如打猎、钓鱼、在森林和湖泊中露营等。因此从小在瓦隆湖的农舍中度过的海明威，很热爱大自然。1913年到1917年间，接受高中教育的海明威，学业、体育上成绩优越，在英语方面天赋突出。在初中时，为两个文学报社撰写文章的他有了首次的写作经验。升上高中后，他更成为了学报的编辑。918年，第一次世界大战爆发后，不顾父亲的反对的海明威，辞掉了记者一职，并尝试加入美国军事以观察第一次世界大战的战斗情况。海明威由于视力缺陷导致体检不及格，只被调到红十字会救伤队担任救护车司机。前往意大利前线途中，他在德国炮火轰炸之下的巴黎逗留。他并没有在安全的旅馆停留下来，反而尽量接近战场。海明威在意大利前线目睹了战争的残酷:米兰附近的一座弹药库爆炸，一个临时停尸场中的女尸多于男尸，令海明威极为震惊。1918年7月8日，海明威在输送补给品时受伤，并把意大利伤兵拖到安全地带，被意大利政府授予他银制勇敢勋章。后来，海明威在米兰一个美国红十字会的医院工作。他早期小说《永别了，武器》的创作灵感来源于此。海明威被誉为美利坚民族的精神丰碑，他的笔锋一向以文坛硬汉著称。 海明威的生平和文学生涯从一开始就争议不断。无论海明威是作为一位传奇式人物，还是作为一位作家，他以其独特的艺术风格和高超的写作技巧创造了一种简洁流畅、清新洗练的文体，净化了一代的传统文风，在欧美文学界产生了巨大的影响。
二十世纪的最后一位文化英雄海明威是蜚声世界文坛的美国现代小说家，他在62年的生涯中，写下了《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》等作品。海明威的《老人与海》是一部融信念、意志、顽强、勇气和力量于一体的书，它让人彻底懂得了打不垮的坚不可摧的精神力量究竟是个什么样。它、它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。 完美地体现了作者所说的“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”的思想。
你知道他也曾研究过化学吗？
海明威的实验室是一片大海，读到这里，你可能会说我乱说，怎么可能？哪有用大海做实验室的啊？
但这是真的。他把含有硫酸铜和不含硫酸铜的诱饵互相交错地放置在海面上，然后远远地观察着什么，他在观察什么呢？
一天，当他乘船前去检查这些诱饵时，他惊奇地发现那些不含硫酸铜的诱饵被鲨鱼吃了，但是含有硫酸铜的诱饵却还在。海明威为这个发现欢呼起来，他得出了防鲨鱼的方法了！
用硫酸铜就可以防鲨鱼的侵袭，这个发现太棒了!
原来，在第二次世界大战时期法西斯把战争的火焰烧到欧、亚两大洲，在大西洋、太平洋上的海战异常激烈。在海战中双方都有大批舰只被对方击沉，船上幸存的指战员、士兵纷纷弃舰逃命。但是这些亡命者仍然很难逃出死神的追杀，因为在大海里的鲨鱼长着血盆大口在等着他们美餐一顿呐。这可怎么办？美国政府号召发动全国有识之士都来研究防鲨的方法。
原来普通的硫酸铜就可以用来防鲨鱼的侵害，于是，美国海军官兵们便有了对付鲨鱼的绝招了。
有一种情怀是爱的坚守
她优雅端庄，浑身散发着迷人的光辉。
邹中琴，从教七年来，她始终以饱满的热情、求真务实的工作态度，圆满的完成学校安排的各项教育教学任务，受到了领导、同事们的一致好评，得到学生及家长的广泛认可。
有一种情怀是默默的坚守，有一种大爱是教师的温暖。教师的工作，就像在学生的人生之旅中播撒种子，成就花香弥漫的仙子。2012年初春，带着青春的激情和对教师这一职业的向往，邹中琴老师踏进了丈八丘小学的大门，感受新的环境，融入新的集体。上班伊始，学校安排她接任一名快退休教师所带的班级，担任班主任和语文教学工作。第一节和学生的见面课，邹老师就发现教室里有个同学，总是在摆弄一条褪色的红领巾，还时不时发出嘿嘿的傻笑声。她觉得这个学生和普通学生有点不同，因此，课后她及时的和老班主任进行了解，才知道，这个男孩是一名轻微自闭症患者，需要特殊照顾。邹老师顿时觉得责任之重大。从那时起，她就自觉的担任起了照顾他的工作。在邹老师的头脑里，自闭症还是一个陌生词语，为了更好地照顾这个同学，邹老师买来了很多相关的书籍，进行学习和研究；在学校里，试着用各种办法与他交流沟通，功夫不负有心人，在她坚持不懈的努力下，他终于学会了一些常用的生活用语和礼貌用语。邹老师也利用课余时间尽可能的教给他一些书本上学过的知识，一天天，一遍遍，不厌其烦。当有一天这个同学能读出语文课本中简短的课文时，同学们都站起来给他鼓掌，邹老师像中了大奖一样高兴地一把抱住他，真想立马把这个消息告诉世界上所有的人。同事们也都替她感到高兴，认为她的努力和坚持没有白费。一个自闭症的孩子能有这样的进步是多么不容易啊!这中间包含了邹中琴老师多少的心血和付出是我们无法用语言去形容的。这就是教师，虽然没有惊天动地的伟业，但是孩子们的进步和快乐就是最大的幸福。
教师的工作，有着一种更加神圣的担当。教育需要师爱，这既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。在邹老师的抽屉里，有一个小药箱，那里总是存放着一些药物，以备学生病了或者摔伤急用。
每次放学，她都亲自看到每个孩子让家长接走。很多时候，由于家长临时有事，不能按时接孩子，她便陪同孩子写作业，有时甚至要等到晚上八点。
有一次，她正在辅导一个学生，那个学生突然呕吐起来，由于学生年龄太小，不知道躲闪开他人和自己，吐了邹老师一身。
看见自己吐了邹老师一身，孩子恐慌起来，又害怕又惭愧，哇哇大哭起来。
邹老师赶紧安慰起这个孩子来，笑着说：“孩子！没事的，老师不怪你。”用手轻轻摸了摸孩子的头，有些发烧，赶紧把孩子送到了医院。
有一天，下着雨，放学很久了，可是有个学生的家长还没来接孩子，一问，原来这个学生的父母外出打工，孩子有爷爷奶奶照顾，可是爷爷奶奶岁数大了，不能来接孩子。怎么办？邹老师用电动车把这个学生安全送到了学生的爷爷家里。在返回的路上，由于雨天路滑，一不小心连人带车摔进了路旁的深沟里。摔伤的膝盖留下了后遗症，至今有时还会隐隐作痛。
作为一名一线教师，邹老师认真地学习先进的教育教学理念，不断提高自己的理论素养和专业技能水平。在教学工作中，她精心备课、认真上课，及时批改作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢上她的课，班级的教学质量也越来越好，受到了学生及家长的一致好评。在课外，她还积极参与学校的语文教研活动和听评课活动，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能得到最好的发展。
随着时间的推移，眼看着孩子们还有半年就要毕业，已怀胎数月的邹老师为了不耽误学生的学业，忍受着身体的劳累和不适，仍然坚持早来晚走，认真给孩子们上课。同事们有时看她实在太累了，就劝她回家休息一两天。可她总是说“再坚持一下吧，孩子们马上就要毕业了，学习要紧。”每天下班后，她直接躺在床上，累的连饭都不想吃。很快，送走了这届毕业生，又迎来了新的班级，为了更好地管理刚接手的班级，刚刚休完产假的她，不顾老公和家人的反对，毅然决然的在学校附近找了个房子，并长期的租了下来，让公婆来照顾刚满三个月的孩子。开始家人非常的不解，非常埋怨，但是看到她每天疲惫的样子也不忍心责备，渐渐地理解了她，并全心全意的支持她。
一天，她在路上碰到了一个家长，家长见是邹老师，高兴地眉飞色舞，说：“邹老师！您好！太感谢您了！我的大孩子现在上初二了，学习很好！多亏了他小学时遇到了您这样的好老师！如今老二又在您的班里，我们太幸运了！”
“邹老师好！我们想您！”
“邹老师好！我们来看您了！”
一天，她正从办公室走出来，突然听到很多孩子在喊她。原来，这些孩子是毕业考到初中上学去了，今天是特意回来看老师的，可是因为学校大门和校园施工，暂时不让外校人员进入校园，孩子们便扒着围墙的栏杆呼喊着“邹老师好！我们想您！”
在工作中她任劳任怨，无论多苦多累，从不抱怨。去年暑假后，在班主任人手比较紧张的情况下，邹老师主动提出担任一年级的班主任。为了让孩子们尽快的适应小学的生活，开学第一天，她给孩子们播放舒缓的音乐，迎接他们的到来，当一个个家长把孩子的小手递到邹老师的手里时，她轻轻地拥抱孩子，告诉孩子“以后我们就是一家人”，孩子们心里暖暖的，顿时就消除了对小学生活的紧张感和陌生感。看到家长们依依不舍的离开的样子，她明白了自己身上的责任和重担。
操心着别人家的孩子，自家的孩子却难顾及，这恐怕是多数女教师面临的“两难”问题。邹中琴是“双老师”家庭，她教小学，丈夫教中学，丈夫也是学校的骨干教师，儿子平常都由年迈的公公婆婆看管。公公是退休教师，对儿子和儿媳的教育工作很理解和给予很多指导和帮助。良好的家风，是培育优秀人才的摇篮。
教育是一件可以付诸一生的事情，用爱去对待每个孩子，是邹老师一直坚持的原则。孩子们刚进入小学生活，年龄小，不懂事，对于学校的学习、作息规律、生活一无所知；行为习惯也处于养成期，为了更好的帮助孩子们，邹老师总是每天第一个到校，保证孩子们能一入校就看到她，课间与孩子们一起做游戏，陪他们聊天；在她的帮助下，孩子们很快就适应了一年级的学习与生活，再也出现家长“送不下”孩子的现象了。用爱真诚的去对待每一个孩子，而孩子们也渐渐地对邹老师有了依恋感，很多孩子不经意间常喊她“妈妈”，这声“妈妈”叫的她特别感动，热泪盈眶，这是幸福的眼泪。渐渐地，孩子们离不开她，她也离不开孩子们，成了真真正正地“一家人”。
今年开学后的第五周，春季流感肆虐，而她们班也不幸中招，40名学生，近半数病倒了。邹老师看在眼里，急在心里。每天都早来晚走，给教室通风消毒；坚持给到校的孩子测量体温，嘘寒问暖；给全体家长发送流感时的注意事项……在像陀螺一样旋转的忙碌中，她的身体也扛不住了，高烧、咳嗽、扁桃体化脓，拿着“建议病休”的医嘱，她犯难了…….搭班的数学老师尚在哺乳期，其他班级都是一人一班，哪有“闲人”？自己休息了，班里剩下的20个孩子怎么办？谁来看护他们呢？邹老师想出了一个完美的“解决方案”，就是利用午饭后的时间在教室打点滴，既不用请假，保证了孩子们的安全，又不耽误她为孩子们制定的必读书目“每日阅读”计划。中午路过的同事看到邹老师挂着吊瓶带孩子们阅读的情景，深有感触，悄悄用手机拍下来发到朋友圈，没想到照片经过了无数人的点赞和转发，引起了各级媒体的关注和报道。
“邹老师好！我们想您！”
自参加工作以来，邹老师全身心地投入到教育教学工作中，也做出了一些成绩，她连续多年考核被评为“优秀”，多次获得“区级教学工作先进个人”和“市级优秀指导教师”等荣誉称号。而刚接手的一年级这批孩子也在邹老师的带领下，在上学期综合评比中获得了全街道第一名的好成绩。她没有因为获得的荣誉而骄傲自满，仍然每天脚踏实地的完成自己的教学任务，兢兢业业。
爱心和智慧是美丽的，像花一样，它给世界以灿烂的姿势，它给世界以芳香的气味，它美丽着世界。用爱和责任静静地滋润花开。邹老师也深知从教室里放飞的是希望，守巢的是自己；展示给孩子的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，奉献的是自己。满怀爱心，以爱施教。爱是她对教育工作的承诺，她将不断努力探索，让每一孩子获得快乐和进步，因为爱是老师最美的语言，孩子们的点滴进步是老师最美的幸福！在最美的职业里，遇到最好的自己。