第11章 完不成的学业（第1 / 2页）
前面我有提到过我的学习成绩一直都不好。在我记忆中，考得最好的一次是小学五年级的时候。数学语文，两门课平均能够到95分左右。
这得益于数学老师对我的严加管教。和他教学计划中的不断做题的积累。各种题型反复的练习反复的做。做不完放学不能走，就留下来继续做。
就是这老师挺严的，严师下面就会出现自学的和被迫自觉的学生。像我就属于被迫自觉那种。因为我是自己想学，但是我的毅力不够坚定坚强。上课容易走神，做不来的题就容易放弃。但是这个老师没有放弃我，做不来就多做几遍，放学后也留在教室反复的练习做题。
他的严厉，和正确的教育方法。让我得益。让我在五年级那一学年有了一个优秀的成绩。
不管年龄大小自律真的很重要。在很长一段时间。我把自己学习成绩不好，没有能够考上好的大学这事儿怪在教育我的老师头上。
我总是认为是当时的老师放弃了我，我总说着自己是有抱着想要学好向上的心态的。
总认为自己当时是想要学好的。我只是差一个好的老师来教育我。我只是没有遇到一个老师来正确的引导我。
是的，也不排除有一个好的老师。他有一些正确的，高超的教育方法。能够把我的愚笨的脑袋引导开窍变聪明。能够让我记忆力增强。从而使我成绩由差变好。由读不懂，到理解透彻。
可是那时的我却不懂老师的精力是有限的，老师与老师之间能力也是有限的。
我觉得我没有搞明白一件事情就是。对于学习这事儿。老师的教育方法，老师的传授能力固然重要，可更多的还是得靠自己刻苦，努力的去学习，去分析去理解从老师那里得到的讯息。
都说师傅领进门。修行靠个人。我呢就是师傅在领进门前期的时候就在门口徘徊。到了后期就找不到门的方向在哪的那种人。
小学六年级的时候成绩就明显的感觉下划了。我时常用起伏的波浪线来比喻自己。做什么事情都不能保持稳定。
比如自己画一条直线，不知不觉的，不知道在什么时候就已经偏得很远了。硬生生的把直线划成了斜线。这是没有方向感的体现。
没有给开始定个点，也没有给目标设置一个点.更没有瞄准目标那个点。漫目的的画迟早都是要画歪的。
还记着自己学看尺子的时候。那种状态是有多笨。在尺寸开始的前面不是有一段空白的没有标点么，我怎么量，尺子都不准确，不精确。每次量的数据都不一样。因为在没有标点的空白的地方开始量能精确么。
这也算没有看清要量目标，没有方向感的表现。要是直接从标点的地方开始量怎么会量不准呢。
在小学六年级的毕业考试的时候，两堂课差不多都是考的75分左右。我把这分数归于自己在考场上的紧张和心态不好造成的。
其实现在想想，就是知识没有学扎实，学的不够多，记忆力不够深刻。有的题目自己都做过确还是做了。没有把知识点吃透学透造成的。
考试结束后。结果下来了，自己就哭了。为什么哭。因为觉得自己这成绩离自己的预期相差太远。不成想自己考得这么差。总觉得自己应该考得还不。就连我姐姐都说平常比较难点的题你都会做。怎么考成这样。都替我惋惜。
对自己的成绩不满意，对自己未来担忧。所以哭了，确哭得一文不值。
为什么这样说。因为我没有去找，去反省自己差在哪里。都是哪道题是了。没有想过去弥补自己的不足。去把没有学扎实的知识，去学扎实去巩固。
哭一时，复习一时都做不到。心里只想自己小学已经毕业了，就开开心心的耍个寒假。等着升初中吧。把考砸的事情迅速放在了脑后。这样的哭毫意义。
没有想过，自己真的就具备上初中的能力吗？小学知识学扎实了吗？也没有想过小学知识底子很薄的自己。在中学阶段学习的过程中能够能否更快的适应，能否跟得上学习的进度，能否学得懂初中的课程。
只想着自己年龄长了，是初中生了。至于为什么要读初中，读了初中自己又能够给自己带来什么改变。
这样的觉悟就从来没有过。心里想的，不就是九年义务教育么。自己读完就好啦。
现在想想在小学阶段，真的需要一个强硬的领路人。强制的，替自己做决定。因为那个时候的心智是不成熟。未来的路自己不知道这么去走，那么就需要领路人强制的把在读书的阶段的路走完整。
这样人生成长成本是最低的，心智成熟了过后自我控制力比较强了自然的懂得如何去学习。
在以后成长的过程中，就懂得如何去走好自己的人生道路。在面对人生更多的选择的时候。就会更有自己的主见。并能够承担选择过后的发生的一切。也就没有那么多的埋怨。
没有人能够看到未来的路。自己的人生走向会是什么样。但是学的更多，懂得最多。你就会懂得更多的知识，得到更多的资源，去面对未来的不确定性。
有人把上学比喻成砌房子。小学初中就是打地基打基础。如果地基基础没有打牢打好。那么将建设不起，建设不好一幢房子。
上不到一个好高中。考不上一个好大学。就谈不上建什么高楼大厦，做什么惊天动地的大事。
我的那点学识地基我觉得只能够盖一个茅草屋。还是经常漏风漏雨那种。有的人说不以分数论英雄，不以学历论英雄。在这个社会，只要能够赚到钱就是有本事。
是的不排除有很多人，没有太高的学历。通过自己在这个社会上摸爬滚打，能够在自己的同学圈，甚至整个县城或者整个市都混得还不。
我不否认这部分的人的成就。他们或许没有高学历。但是他们可能有高情商。或者有很强大的抗击打，抗压能力，不知道经历了多少次的起起落落。才有了今天的成就。
我还想说他们或许没有更高的学历。但是或许应该从来没有放弃过学习。学习自己事业上所需要的东西。学习社交，学习商业化，学习产品知识，学习销售。学习如何和各种各样的人打交道。要不然他们不可能有那样的成就。
他们应该从来没有停止过了解这个社会。我想说他们的成功完全取决于他们对这个社会了解的多少。
或许他们在学校学习地基没有打好。但是能够成功的人。都是知道如何去弥补。如何的用别的技能去弥补学历上的不足。
而我呢就是属于那种，自己嘴吧也很笨。自己不懂，却拉不下脸来向别人讨教。
也没有什么社会资源。心里还盲目的自信的那种人。在很长的一段时间里总是理不清自己该做什么。也捻不清一个事情的轻重缓急，告诉自己最多的一句话就是随缘，过好现在，走一步算一步。
就是这样的心态我走到了现在。没有一点的危机意识和家庭事业心。有时候还会对自己说着急有什么用。日子怎么样都是过。
典型混日子得过且过的心态。
就这样我不带有一点弥补自己知识不足的心思。就从小学升到了初中。
看到自己的不足是很容易的，但是要付出行动。并弥补自己的不足是需要很大意志力和勇气。
在小学毕业的时候。是很想升初中的，想要快点长大，想要个子长高点。确从来没有问过自己升上初中后应该怎么去完成自己的学业。想要快点的长大后的自己是做什么的应该活成什么样子。
前面的章节把上初中那段我在学校发生的事情基本上写的差不多了。今天又想起了一点。想再提一下。
刚上初中正如我前面说的那样，上半学期什么课程都还能勉强的跟的上。可是后期就不行了，上课走神，睡觉做小动作。从最开始的想要好好学，到时不时的听一下老师讲课到后来的完全听不懂老师讲的课。
这跟自己学习心态还是有关系的。没有一个弄不懂就刨根问到底的作风。没有抱一个坚定的就是要学好知识弄懂知识的心态。自然而然的就成为了一个老师眼中的鸭子下滩的差生。
那时候的自己对所做的事情分辨不出好和坏。做一件事情自己不会分析到底应不应该做。做了会有什么结果。有时候就是脑袋突然的发热。还理直气壮的说就是想那么干，想那么做。
还记着刚上初中的时候，我下课了有一次聊拿打火机烧我前面女孩子的头发就是列子。没有考虑过如果把女孩子的头发点燃后，吹不息会是一个什么后果。
做出那样的危险行为。仅仅只是为了打发自己的聊。满足自己好奇心。确不知道会给那个女孩子带来什么样的伤害。
我烧别人的头发。女孩子心里肯定的很火大的。她就去向班主任告了我的状。好像当时是被班主任打了两下，还打的挺重的。
我当时的想法是，那个女孩子是班主任老家的。所以老师偏心她。班主任那么重的打我一定跟这有关系。还琢磨出一种想法，就是她成绩要比我好，班主任小题大作，偏心于她。确没有想过自己这样的行为是误的。没有想过这样的事情，到底能不能做，现在做了，又在了哪里。
任性的拿个打火机到处烧，怎么不烧一下自己的头发呢。或者烧一下自己的手指头，看看疼不。现在的我这样告诉那时候的自己。
我可能书本知识没有记住多少，但是在学校的那些杂七杂八的玩乐，好像还是记的挺清楚的。